107 課綱核心小組計畫

核心小組成員

(行政)校長薛東埠、教務主任黃烱賢、學務主任邱慶華、總務主任吳文貴、輔導主任李維純、圖書館主任吳清海、教學組長黃秀雯、優質化兼辦老師。
(教學)國文科代表、英文科代表、 數學科代表、自然科代表、社會科代表以及藝能科代表，共 14 人。

計畫目標

1.建立課綱核心小組系統化思考與架構化規畫之能力。
2.提升核心小組成員正向思考與引導教師社群之能力。
3.培養核心小組具有團隊共創之能力，藉以引導學校教師熟 悉以團隊共創模式思考與解決問題。
4.本計畫與整體計畫之關聯性，為以本計畫培訓種子教師，進而以種子教師帶領社群，以共創學校教師協作之氛圍。
5.透過策略聯盟與外校互訪以及視訊會議，交換心得觀摩學習。

受益對象（經費使用者）

1.核心小組成員 2.全校教師

增能內容與策略

1. 系統化思考增能培訓

為使課程結構系統完整，校內辦理核心小組與學科召集研習，每學期2次,並積極參加校外相關增能講座研習。

1. 團隊帶領技巧培訓

校內辦理子計畫負責人以及社群領導人相關研習，每學期2次,並積極參加校外相關增能講座研習。

1. 主動式探詢技巧培訓

為增加課程深度，辦理全校性教師相關議題講座，每學期1次,並鼓勵教師參加校外相關增能講座研習。

1. 欣賞式探詢技巧培訓

為擴大課程廣度，辦理全校性教師相關議題講座，每學期1次,並鼓勵教師參加校外相關增能講座研習。

1. 團隊共創工作坊

為讓跨領域甚至跨校際社群更緊密結合，課程內容及評量更具彈性，辦理全校性教師相關議題講座，每學期1次。並透過校際交流活動交換心得，討論跨領域跨校際開課的可能。

預期效益

1.量的效益
1) 行政人員與教師具帶領社群人數 增加至 12 人以上。
2) 辦理核心小組會議，達 10-20 次。
3) 辦理或參加核心小組與科召集人增能研習，共計 6-8 次。
4) 辦理校外參與或區域交流，共計2 次。
上學期到溪湖高中優質化總召學校觀摩多元課程跑班情形及課程地圖。
下學期到馬公高中優質化指定辦理學校參訪特色課程及學校願景意見交流。
5) 行政與教師參與增能比例達 70％。
6) 辦理學科會談或共識會議，共 6-8 次。
2. 質的效益
1) 充分討論建立學校願景。
2) 理解 107 課綱內涵與精神。
3) 課程融入十二年國民教育之核心素養。
4) 掌握各學科教師的問題與疑慮。協助教師面對各科發展之困境。
5) 系統強化課程學習地圖、完善學生圖像。
6) 學校整體向心力更為增進。

經費需求

經常門(單位:千元)

資本門(單位:千元)

280

175

※若有新購買總額超過十萬塊之設備，請提出《使用效益評估表》

教學設備需求
(項目、用途和效益說明、經費預算)

1. 為使多元選修課程，彈性學習時間作業臻於完備，於課務系統增設選課系統需85千元
2. 為提供核心課程小組會議使用，提升效能，相關設備改善需求包含:筆記型電腦 2台、單槍投影機 2 台等，共需經費 90 (仟元)。