學校名稱

國立虎尾高級中等學校

基本資料

姓名

賴芷妃

班級

115

座號

99

作品標題

(可自訂一個具創意的本篇閱讀心得名稱，也可以使用原書名)

這世界很可怕，但你可以讓自己很可愛

閱讀書籍

我拿什麼奉獻給你

作者/編譯者

鄭華娟

出版社

能仁出版社

ISBN

978-957-0367-45-4

出版年月

2007年

版 次

初版一刷

圖書作者與內容簡介

（中文100-200字。）

鄭華娟是台灣知名的詞曲創作人、作家，創作力頗豐，腦中永遠有著許多新鮮有趣的想法。

《我拿什麼奉獻給你》一書， 收錄63則名人所寫的小故事，雖然每一則故事迥異，但是都傳遞一個中心思想—「生命價值」。在漫長的人生的旅途，我們很常迷惘，究竟該以何者為重？是「利益」嗎？是「名聲」嗎？還是？這本書透過63位名人的文筆，引導我們找到生命意義的指標。

內

容

摘

錄

（請摘錄書中有意義之文字，100 - 300字，務需註明摘錄文字出處之頁碼）

她也未曾給孩子們增長虛榮心，她認為培養獨立、自主是人生重要的財富，其他的物質與金錢

 ，不過是接續傳統的一種象徵而已。（p.279）
如果她教給孩子的是虛榮、浮華，甚至在孩子的成長過程中沒有讓他們明白獨立、自主的價值，那麼金錢上再富有，在我看來也是相當貧窮的呀！（p.280）

我

的

觀

點

（至少1000字，是本篇閱讀心得的重點，也是讀完一本書之後深刻思索所得到的感想，結合自己的生活與閱讀經驗，在此提出與別人分享。請勿抄襲他人作品，若經檢舉，責任自負。）

    這本《我拿什麼奉獻給你》收錄63則名人所寫的小故事，每則都在探討自己對於生命的體悟。在一本書名為「奉獻」的故事裡，大家所寫的無非是勸人為善，關懷他人，兼愛他人的暖心文字。我之所以在63則故事中選取〈窮媽媽 富媽媽〉這一則，原因是它很不同。一個溫暖和善的大家庭，因為善良導致悲劇，讓我想要選取這篇來抒發，這個世界很可怕，有時候不是善的循環，而是「人善被人欺」，在這樣的環境底下，我們又該如何讓自己依然可愛地保持善良？(寫作建議：先總括自己觀點)

    〈窮媽媽 富媽媽〉一文，描寫一個德國大家族—梅茲勒，是富豪級的銀行家族，已經縱橫金融投資界三百年之久。家族裡有位11歲的小男孩—雅科布，有天被綁架了，所有人都很震驚！因為雅科布的媽媽沒有想讓孩子被關進「金鳥籠」中，於是他所有的生活用品與其他同學無異。上普通學校，過普通生活，沒有一絲大富豪兒子的習慣。可是，雅科布卻被歹徒綁架並要求一百萬歐元贖金，當梅茲勒付完贖金後，等到的卻是雅科布的遺體，還被丟在荒郊野外……

    等到警察破案時，才發現那個心狠手辣的歹徒，不是外人，而是雅科布的課後輔導老師！

一切都令人難以置信！媽媽想要讓雅科布不要染上浮華的習慣，而找了一位平凡大學生當雅科布的課輔教師，當這位平凡大學生發現雅科布是大家族的孩子時，他被罪惡蒙蔽雙眼，走上了不歸路。媽媽後來低調的為雅科布舉行喪禮，當記者訪問媽媽如何看待輔導老師時？媽媽表示她認為輔導老師只是一時被金錢蒙蔽雙眼，往後也不會改變對孩子的教養方針，不會因為此事，而讓另外兩個孩子，接受特別的待遇與保護。就是這樣寬大的心胸，讓作者鄭華娟將此文命為〈窮媽媽 富媽媽〉，給予孩子貧窮的生活好砥礪孩子的心智，卻又在精神教化當中豐富孩子的心靈。(因為評審老師未必看過該書，建議簡略介紹該書或文章內容，擷取重點闡述即可，讀書心得重點並非介紹書本內容，而是融入自我觀點與生活。建議先介紹該書內容，再抒發從書本得到的啟發，循序漸進，才不會讓文章雜亂無章。)

    學校是勸人為善的地方，這本《我拿什麼奉獻給你》很符合教育宗旨，但作為一名老師，在教導學生善良之前，我必須鄭重地警醒學生，善良的前提是「有能力保護自己」。

    為什麼我要如此說呢？縱觀近幾年的社會案件，最令人震驚的不是案件之殘酷，而是為何社會安全網破洞的原因是？輔導、社工、警察等，本該是社會安全網的最後一道防線，一一破防，不但不保護被害人，反而加害於被害人，將其推向更深的深淵。

    2024年9月7日中國時報報導〈教會狼師的課後輔導 猥褻女童380次遭起訴〉、2024年6月11日聯合報報導〈彰化狼師清晨約小六女童「特別輔導」 她眼眶泛淚不敢反抗〉、2024年6月5日三立新聞網報導〈帶回家課後輔導！南投狼師性侵22男童遭起訴 曾辯：將學童視如己出〉等。以上三則也僅是部分，大家會訝異短短三個月間，竟然發生這麼多案件，加害者還都是要課後輔導的老師！

    我引用報導，無非是想要讓大家思考，這世界上「只有神聖的人，沒有神聖的職業」！

    看過〈白色巨塔〉的人就知道，醫生一定要會救人嗎？還是為了自己的利益？其實他也有可能選擇不救？

    社工一定會用心關心孩童嗎？還是為了自己的業績？其實他也有可能偽造文書？實際上根本沒作為？

    警察必定是正義的一方嗎？還是為了錢？他可能和詐騙集團合作，坑殺小老百姓？

    如果你認為以上三個問題，都是可能的，那麼你的觀點就會和我相似，對！這些神聖的職業的人，裡頭也會有「惡魔」！我如果選擇對這些偽善之人善良，無非是「活人獻祭」，偏離本書良善的「奉獻」主旨。因為我是位老師，我必須警醒學生們，善良的前提是「有能力保護自己」。善良是手裡有刀劍的人決定不殺，才是善良。而不是手無寸鐵，仰望其他人善良，看看那些被凌虐的幼童？哪一個不是仰望其他人善良？結果都是被「奉獻」？

    為什麼神聖的職業裡，也會出惡魔呢？原因很簡單！因為人不一定都活得很真誠！有些人一輩子過得很虛偽。戴著神聖的面具，好操弄那些善良的人們達到目的。我喜歡看電影，我目前看過最讓人震驚與傷心的電影，莫過於南韓電影《熔爐》！震驚與傷心的原因不只因為電影裡的小朋友飽受霸凌，卻求助無門！而是這個電影由真實故事改編，結局也是像電影裡令人悵惘！正義沒有來到！罪惡的大人們，披著神聖的華袍肆意狂歡，小朋友只能放聲大哭！

    所以我不敢只教小孩「做個善良的人」！沒有人該像祭品一樣被巫師蠱惑，彷彿獻上一個善良的活人，天下從此太平！抑或是告訴小孩，這個世界上都是好人，別人都願意為你奉獻！

    那麼「我拿什麼奉獻給你」？或是你們？古人說「莫把金針度與人」！各行各業的人大都對於自己的獨門絕活守口如瓶，彷彿各個都是商業機密，不願意讓人知曉！但是老師對於學生就不太相似，可以無私地將自己的本領傳給別人的，除了父母，大概就是老師了吧？

    這篇〈窮媽媽 富媽媽〉講的也是這種「金針度人」的奉獻精神，而非物質上的貧富。我常常和學生說你要努力做一個強者，不只是可以不被人欺負；也不只是「路見不平，拔刀相助」

的精神，最重要的是只有強者才有說「不」的權利！

    教學生說文解字時，學生常常困惑為什麼「武」字？「止戈」為武，「天下最武勇的人是停止戰爭」的意思？因為只有天下最武勇的人，他才有資格「不殺生」。其他人都只是在仰望一個俠客救援罷了！

    所以希望學生了解，所謂的善良，就是在輔導、社工、警察等，社會安全網不安全時，懂得自保與求救。而不是一昧地相信這樣的職業沒有壞人！所謂的善良，就是在經歷不幸時，以後更有智慧地處世並傳承給他人。所謂的善良，就是在每一次挫折中砥礪自己成為更好的人，而不要變成被傷害後，就不相信人性的人！

    這個世間的奉獻猶如「潘朵拉的盒子」，不是所有人都願意將善意做循環，更多的是利用善良。願所有生命都能領悟，做個好人，記得磨礪自己的刀劍，要能夠正視回饋奉獻而來的有邪惡、欺騙、暴力、偽善等不公不義的黑暗，但要記得為自己打氣，做個堅強的人，永遠懷抱「希望」！所以這個世界很可怕，但心懷警惕地良善，你可以永遠保持可愛！

討

論

議

題

（請針對書籍內容至少提出一個相關的討論議題，並請用疑問句。）

1.     表面和善，內心就一定會善良嗎？

2.     為什麼詐騙集團都喜歡聲稱自己喜歡做公益呢？

3.     如果社會安全網裡的最後一道防線，例如：社工、輔導、警察。沒有接住受害者，反而成為壓斷駱駝的最後一根稻草，受害者該如何求救？又該如何好好地讓自己活下去呢？